sub_logo.png
Home > Niche > SAP Flagship

SAP Flagship

SAP @ Nan Hua: Chinese Culture and Bicultural Studies Programme
The SAP Flagship Programme is a key initiative of MOE to support each SAP school in developing a bi-cultural programme that enhances each school’s identity and exposes students to an enriched and holistic experience in the learning of both languages and cross-cultural appreciation. Nan Hua High School (NHHS)’s Flagship Programme — “SAP@Nan Hua: Chinese Culture and Bicultural Studies Programme”, focuses not only on values and culture education that is essential in the inculcation of SAP ethos, but also on the practical life skills that allow SAP students to have a comparative advantage and stand out amongst the rest as they step into a globally-connected world and contribute to a multi-faceted Singapore society with a global outlook. Thus, the theme of our flagship programme is “Relishing traditional culture, Embracing Modern Outlook”.

The flagship programme comprises two elements and five key components. For the elements of classical thoughts and culture, it will be supported by “Appreciation of Chinese Culture (ACC)” and “Confucian Ethics (CE)”. For the element of contemporary life skills and spirit of modernisation. It will be supported by the “Translation and Interpretation (T&I)” and “Contemporary China Studies (CCS)” and “Bicultural Studies Programme (BS)”. This provides a holistic curriculum encompassing both sound knowledge as well as practical life skills.

Appreciation of Chinese Culture
The Appreciation of Chinese Culture (ACC) is a two-year programme that spans over the lower secondary levels. Each level will have one period of ACC weekly (55 mins). The school uses its own school-based curriculum with various topics on Chinese cultural knowledge. Besides knowledge-based content, there are also specific hands-on skills for students to learn and pick up. For example, Sec One students learn Chinese calligraphy and Chinese painting, while Sec Two students pick up clay sculpture and seal engraving. There is also the learning journey component in which students are exposed to various cultural elements such as the appreciation of Chinese tea culture in tea-houses and the appreciation of Chinese contemporary drama.

Confucian Ethics
The teaching of Confucian Ethics (CE) was conducted for all Sec One students, undergoing 1 period of CE weekly (55 mins) for a term. The school designs its own school-based curriculum with particular emphasis on the school’s mission (3Cs) and eight school values. There is also conscious effort in infusing elements of Social Emotional Learning (SEL) as part of values education. It will also be leveraging on MOE’s CE resource package. The curriculum will not be focusing solely on values education, but also the application of Confucian philosophy in a contemporary context. Reference and comparative studies will also be made as far as possible with other schools of thoughts and universal values in both the Eastern and Western world.

Translation and Interpretation
The Translation and Interpretation (T&I) module is implemented at Sec Two Level. Students will have one period of (T&I) weekly (55 mins) for a term. School-based curriculum is adopted. Besides the introduction of basic translation and interpretation principles, the module will focus on practical lifeskills such as translation of bilingual speeches, interpretation skills, translation of local context and terms, and the translation of school materials such as school website and school publication. Students are also placed in simulated situations where they adopt the role of interpreters during a live speech. From such learning experiences, students would understand the practicality of translator and interpretation in various jobs.

Contemporary China Studies
The Contemporary China Studies (CCS) Programme is being introduced at Sec Three Level as a ten-week programme. Students will have one period of (CCS) weekly (55 mins) for a term. China’s ascendance in the world economy is one of the most prominent events in the late 20th and 21st centuries. This began with the introduction of reform and opening-up policies in the late 1970s, which resulted in massive restructuring of the society and economy. These prominent transformations would be the main discussion themes of the programme. Special emphasis is put on the societal changes and impacts. Besides classroom teaching, the programme would be enhanced with International Immersion Programme (IIP) that provides an opportunity for students to travel to various parts of China to augment their bi-cultural perspective. Learning points linked to Contemporary China would be incorporated and accentuated.

Bicultural Studies
Bicultural Studies is implemented for Sec 2 students as a ten-week programme. In alignment with the 21st Century competencies and student outcomes framework, there is a need for greater emphasis in global awareness and cross-cultural skills. The programme seeks to create an engaging environment for them to learn and compare various aspects of the Chinese and Western culture in the literary contexts of Language and Literature. We would be focusing on nuances and aesthetics features of both Chinese and English languages and literary works would be analysed and discussed during the lessons. Students would especially be comparing and contrasting Chinese and English aspects of Literature.

Programme Page

    
文质彬彬,然后君子
南华中学第五届儒学研习营暨德育工作坊

       “仁”的思想与实践在孔子的教学中,有着极为重要的地位。它体现在一种发自内心,对事对人的一份真切的关怀。从5月28日至5月31日,南华中学一百多位中一学生及家长们参加了十分有意义的第五届儒学研习营暨德育工作坊。今年儒学营的主题是“文质彬彬 然后君子”。本校十分荣幸能邀请到来自台湾的高玮谦助理教授和刘沧龙副教授为主讲嘉宾,为同学、家长和老师们讲解儒家思想。学生们也有机会实践“仁者爱人”的精神,以具体的行动体现“仁”的精神。
confucius-camp-2.jpg
        5月28日当天,作为南华中学百年校庆的重点活动之一,南华中学首次主办对外公开儒学讲座。两位海外教授通过有趣的互动方式与南华家长及公众交流儒学思想在现代社会的价值。两位教授与家长分享了儒家思想的历史演变,也与家长交流如何在日常生活中灌输重要的价值观。孩子如果拥有正面向上向善的生活态度,就较容易拥有美好的人生和掌握自己的人生。讲师们也在讲座里提醒家长们让学生善用所学到的知识,运用在日常生活当中让周遭的人受益。

        “人之初,性本善。性相近,习相远……”儒学营的开幕礼是在老师的带领下,由学生朗读《三字经》迎接嘉宾。在学生们朗朗地诵读声中,学生儒学研习营正式开始了。高玮谦教授首先开启研习营的序幕,他的演讲主题是‘探索人生真相,做一名悦乐君子’。演讲中,他谈到了把生活过得充实的秘诀。“生命本身就是上天赐予的礼物”,教授认为我们如果包容生命的缺陷,爱与关怀他人,我们就掌握了生命核心价值。他用鸡蛋作为比喻,形象地表达出学习与成长之间的关系,如果鸡蛋是从外打破,它就是食物;但如果是从内打破,它是生命。对于人而言,如果人从外被打破,就是压力;如果能从内打破,那他就在成长。从外打破是填鸭教育,从内打破是生命教育。随后是刘沧龙教授的《孔子》电影读书会。通过电影赏析,学生除了了解到孔子生活的时代背景及周游列国的经历,也感受到古代先贤的智慧与勇气。 南华中学中一学生陈善靖表示:“参与儒学营之前,我以为儒家思想是两千多年前的旧思想,然而通过这两天的研习营,让我对儒家思想有更进一步的认识,比方说孔子“有教无类”的思想到了今时今日依然非常实用,并完全不过时。参加研习营后,我开阔了眼界。我决定假期时到图书馆找相关的书本阅读呢!”

confucius-camp-1-(1).jpg


实践“仁义”


        下午,学生们参加了‘仁义之行’的活动。这项活动让学生通过简单的小举动,实践自己的人格之美。同学们把温暖带给社会的同时,也以身作则,鼓励大众一起献出爱心,多多行善。学生分成了两组,一组进行赠茶活动,一组进行传递微笑的活动。借由赠茶这项活动,同学们以一颗感恩之心,为老人献上一杯茶,做出‘礼’的表现。赠茶活动在户外举行,不巧天下起了毛毛雨,但活动照样进行。学生们弯着腰,低着头,为手中端的茶挡雨,恭敬地将一杯杯茶献给长者。他们的行为表现出对长者尊重,值得表扬。路人和长者的微笑激励了学生们在细雨纷飞中继续传播爱心,不轻易放弃。不少参与的同学表示原来从身边的小事做起,实践善的本心,自己也感受到满满的快乐。

confucius-camp3.jpg
参与儒学营的学生在巴士转换站传递微笑

        另一组进行了‘传递快乐’的活动。微笑是传递快乐最简单、有效的方法,也是人与人之间相处的礼仪。学生们需要与大众合照,并把手中的气球送给他们。参加‘传递快乐’活动的林格微说,“有些路人比较冷漠。然而,一些热心的公众愿意与我们合照,支持我们。我发现只要面带微笑,别人就愿意与你沟通。一个微笑就能拉近人与人的距离,成功地把快乐传递给大众。”

周游列国

        “周游列国”是一个趣味十足的竞技活动。子曰:“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,其中所指的“艺”包括“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”及“数”。孔子当年的教育就以这六艺为主。同学们以小组的形式,必须在限定的时间里,完成六个闯关活动。通过这些趣味游戏活动简单地了解儒家教育中六艺的含义和内容。比方说:‘礼’代表了礼节。在这游戏环节里,同学们需要仔细听解说员讲解古代汉人的穿着打扮,并一起齐读《三字经》。‘乐’指的是音乐。学生尝试打鼓,击出8个小节的拍子。在‘书’的环节,每组需要用毛笔写下南华八大校训“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”。来到‘数’的环节,学生用平板电脑玩游戏,解开数学谜底。‘射’的环节则模仿古代投壶游戏,需要学生把手中的筷子投进前方的玻璃瓶子里。最后,‘御’的环节,每一组派出一位组员骑脚车,比赛谁骑得最慢而不是最快!老师会按照各组在每个环节的表现打分,最高得分的组别获胜。通过简单有趣的方式了解六艺,学生们学得很认真,每一个组员都配合得很好,大家度过了愉快的时光,脸上露出灿烂的笑容。

        儒学研习营的另一项活动是制作儒义集思版。同学们分成小组一起把在儒学营学到的知识及活动反思展示在集思版上。大家有的负责写字、有的剪纸、有的负责设计,齐心协力地完成了集思版。这个活动让同学明白合作精神的重要性。在制作集思版的过程中,组员要尊重彼此的意见,才能合作愉快。除了制作集思版,学生也各自为双亲制作一张精美的双亲卡。同学在之前的讲座中了解到父母对孩子的生育之恩和养育之恩。有些同学眼里含着泪水,一字一句写下对父母的感激。演艺厅的气氛变得温馨和感人。

        儒学营虽然只有短短两天的时间,但参与的学生都获益良多。他们都了解到儒家思想在当今社会依然有重要意义,在待人处事方面提供给大家一个指引的方向,让自己和周围的人的生命活得更有意义,更加精彩。


南华中学
2016年台湾书香之旅

        2016年11月9日至16日,南华中学23名中二与中一的学生,连同了3名老师一同到台北与台中,进行了8天7夜的书香学习之旅。在这8天的行程里,学生们不仅培养了阅读兴趣,掌握了阅读策略,同时也感受了浓厚的台湾本土风情。
1 棒球初体验.jpg
棒球初体验

        一到台湾,同学们便直奔台中,进行4天的“读书会”学习之旅。在台中期间,学生不仅通过读书讲座与各种游戏活动,认识到了读书会的概念与操作形式,同时还到当地三所中学进行读书会观摩。这些活动以深入浅出而又生动有趣的方式让大家体验读书会的乐趣,学习用各种创意的方式展开阅读。
2 海外好友相见欢.jpg
海外好友相见欢
3 颁发证书.jpg
颁发证书

        8天7夜的活动就在一路上孜孜学习交流以及细心品味中匆匆而过。这次充满意义的旅程,让同学们充分认识到:不仅能够从书本上、课堂上获得知识,只要细心观察,生活中的每一样事物都蕴含着美丽,只要用心观察、认真阅读,仔细品味,一定有所收获。
4 临行全家福.jpg
临行全家福

色彩斑斓的知识万花筒
第十三期新加坡特选中学幼苗计划论文集发布会暨颁奖典礼
Mentorship SAP.JPG
        南华中学与新加坡国立大学中文系携手筹办的学术幼苗计划在今年已经迈入了第十三个年头。

        由新加坡国立大学中文系和南华中学共同筹划的新加坡特选中学幼苗计划,致力于通过撰写专题论文的方式激发和提升学生对学习华文与中华文化的兴趣及能力。参与学生有机会向新加坡国立大学中文系的教授们学习如何做学问,并逐渐意识到传统文化与当代的联系,对今后的人文思考有很大的启迪。

         今年参与计划的8所学校——圣公会中学、公教中学、德明政府中学、华侨中学、南华中学、南洋女中、立化中学、圣尼各拉女校的学生从2月起就在国大导师的指导及各校带队老师的协助下学习写论文,历时半年,终于完成并发表了8篇论文。来自公教中学的特选幼苗计划参与者安海宁表示:“第一次进行论文写作,在收集论文所需的资料时,组员遇到了一些困难。由于所需的文献资料年代久远而无法通过网络查询,组员在导师的协助下使用国立大学图书馆内的藏书,帮助我们进行论文的撰写.这真是一次难得的经历,我们有机会了解学者是如何进行研究的。”

        8月29日,发布会当天,各校都各出奇招,以妙趣横生的演出带出学习成果,希望引起台下师生的共鸣。首先,呈现《华商与新加坡早期学校的兴办》的公教中学幼苗们扮演了几位早期杰出的华商和华人领袖,用对话会的方式与在场的观众讨论了华商是否应该捐钱支助英校。呈现《环球化时代里华人会馆的发展契机》的南洋女中同学通过老、青两代人的交流徐徐道出宗乡会馆的变迁,也鼓励年轻人多参与会馆活动。圣尼各拉女校的幼苗们在呈现《文质兼备:白居易乐府诗的创作手法》时,先通过吟咏白居易的代表作《卖炭翁》点出其写诗特点,接着通过戏剧及歌曲改编让台下的观众了解这些文学作品的价值,并提醒了我们要关注社会的不公平现象;呈现《香港电影〈青蛇〉对传统白蛇传的改造》的立化中学幼苗们以电影专访节目的形式,让观众了解李碧华导演对民间传说的改造。现场观众黄雨欣同学表示:“各校幼苗们演绎精湛,以轻松和通俗易懂的方式让我对各课题有了更深入的了解,也对我今后的思考有着很大的启迪。”

        接着,呈现《〈百喻经〉的现代解读》的德明政府中学的幼苗通过演绎几则寓言故事,向观众传达了深奥的人生道理,让观众深受启发;南华中学也通过戏剧呈现《邂逅新谣:新加坡集体青春回忆的建构》,与观众分享新谣的美好;呈现《华族非物质文化遗产——喜饼文化》的圣公会中学通过演绎传统饼家和新潮的饼店如何在现今市场竞争与生存,提醒年轻人保留与守护我们的文化瑰宝“喜饼”;最后呈现《论海外华人银行之现代化——以新加坡华侨银行<友声>杂志(1935)为例》的华侨中学幼苗与观众分享了早期华侨银行的运作,让观众了解华人银行的发展历史。

        来自南华中学的陈诗绮同学说:“我认为各校的呈献犹如色彩斑斓的知识万花筒,不只是创意十足,而且还能从中学到许多新的知识和观点。”各校学生各施法宝,在发布会上除了使用简报之外,还以有趣的方式如有奖问答、唱歌、小剧场等等,将现场的气氛推向高潮。以新鲜逗趣的呈献方式不但可以吸引观众的注意,更重要的是,这能令观众印象深刻,使人们记住论文的内容和亮点,并对原先看起来很古板的中华文化更感兴趣。“一滴水可以折射太阳的光辉”,幼苗们通过对一些社会、历史、文化等课题研究的研究,渐渐了解人生哲理、文化习俗、社会议题,感受中华文化的魅力。

        第十三期新加坡特选中学学术幼苗计划就这样在欢声笑语中结束了。幼苗们带走的不仅是一次撰写论文的经验,更是一份对中华文化的新的认知。

第五届双文化论坛

1-合影留念.jpg合影留念

         南华中学于4月5、6日举办了第五届双文化论坛。论坛为年轻的双文化领袖们提供一个学习平台,以各国极具特色的一些文学作品为基础,促进他们对中西方文化的了解,并先行一步掌握未来社会所需要的一些知识和技能。

2-制作自己的“英雄”版画.jpg
制作自己的“英雄”版画

3-过关斩将,斗智斗勇.jpg
过关斩将,斗智斗勇

  新谣是新加坡年轻人创作的歌谣,带有浓厚的本土特色。不仅反映了一代人的心声,也是新加坡社会发展的写照。此次双文化周以各种精彩丰富的节目和活动,不仅让学生对新谣有了进一步的认识,也通过本地音乐加深了他们对我国的历史及文化的了解。
4游戏环节--魔方传奇.jpg
游戏环节--魔方传奇

         这短短两天的活动让参与活动的同学们收获良多。他们都非常期待来年双文化论坛还有机会一起探讨丰富多彩的东西文化。